Ребенок не хочет учиться. О чем должны знать родители

3 года назад у меня появился очередной нерадивый ученик, Гриша. Наверное, он — самый сложный из всех, что у меня были. Но я это не сразу поняла. Тогда я еще не была знакома с системно-векторной психологией.

После первых занятий я была в растерянности. Да, всякие были дети, но чтобы вот так… Грише было 10, четвероклассник. Учил английский уже 2 года, но знаний не было вообще никаких, он даже читать не мог. Мама говорила о плохом преподавании в школе, часто менялись учителя, было много пропущенных уроков, и вообще, все ученики в классе на таком же уровне. Также она обвиняла Гришу в лени, говорила, что ребенок не хочет учиться.

Я прониклась ситуацией, решила начинать с ним с самого начала. Занимаемся, но… Постепенно приходит понимание, что с мальчиком что-то не в порядке. Что меня насторожило? Гриша не мог сконцентрироваться, его не хватало даже на минуту. Он не смотрел на меня вообще, т.е. не поворачивал голову в мою сторону (я сидела в диагональ от него), я не могла поймать его взгляд.

Было ощущение, что ребенок отгорожен от внешнего мира, как бы погружен в себя. Были даже такие моменты когда я, чтобы привлечь его внимание, щелкала пальцами у него перед лицом. Трудности были даже в том, чтобы просто повторить за мной. Он менял местами буквы, звуки, было впечатление, что язык не слушается его. Более того, при этом он закрывал себе рот ладонями. И все это на фоне постоянного хаотичного движения. Гриша дергал руками и ногами, бесконечно раскручивал-закручивал ручку, грыз карандаш, что-то ронял, поднимал и т.д.

С горечью сейчас вспоминаю свои тщетные попытки обучить мальчика хоть чему-нибудь: я пыталась разговаривать с ним по душам, взывала к совести, повышала голос, приводила какие-то примеры из жизни, приносила интересные задания, игры. И все это было бесполезно. Совсем. А что я могла сделать, если я не знала причину такого проведения? И никто не знал. Даже психолог, к которому Гриша ходил на занятия…ЧИТАТЬ ПОЛНОСТЬЮ