НИКА ТУРБИНА: последний полет

Читая стихи Ники Турбиной, не удивляюсь количеству заданных вопросов, которые  самым настоящим образом перекликаются с ее звуковой природой. В ее текстах, воспоминаниях близких, родных и просто поклонников часто произносится слово «звук», что сразу же ставит ее на один уровень с известными поэтами, закончившими свою жизнь трагически.

Маленькая девочка из Ялты, в четыре года испытывавшая мучительные ночные кошмары,  неожиданно для себя самой нашла из них выход. Еще не умея писать, она стала диктовать рифмованные фразы, рождающиеся в ее сознании, маме и бабушке.

Почему ребенка мучили кошмары? Что ей читали и рассказывали в детстве страшного? Какие книжки и истории? Сказки, которые противопоказаны зрительным детям, вызывающие панику и накладывающие отпечаток ужаса на всю оставшуюся жизнь? Этот страх имеет свою первородную основу и уходит глубокими корнями в древнюю первобытную природу, соединяясь и переплетаясь с рифмованным звуком в вечном вопросе «Но кто же я? В чём мне искать себя?».

В наследство от природы девочка получила «зрение», «звук» и «уретру» — почти классический набор векторов поэта с суицидальным комплексом. Есть такое определение в Системно-векторной психологии.

Если «зрение» нагоняет страх, «окуная» поэта в бесконечные эмоциональные раскачки, то «уретра» и «звук» (уретрально-звуковая связка) «пилят» сук на котором, с широко распахнутыми от страха, глазами сидит такое кожно-зрительное существо, напряженно вглядываясь и вслушиваясь в ночную Вселенную, ловя звуки падающих звезд и преображая их в рифмы. Позднее, поклонники творчества Ники Турбиной, такие же кожно-зрительные выдумщики, будут утверждать, что когда поэтессы не стало и ее место в оконном проёме опустело, в майском небе, в знак печали и траура, произошло извержение звезд, летящих по направлению к планете Земля.

Итак, девочка от природы обладала векторами, каждый из которых несет естественный набор характеристик и свойств, выраженных в них через  развитие древних программ, ориентированных на выживание стаи и свое собственное.

Контрарность уретрального и звукового векторов, их несовпадение напоминают распятое тело, распластанное в разные стороны со всей силой уретральной, неуправляемой свободы. В то же время, ограниченность свойствами звукового вектора,   полной сосредоточенностью в себе, создают внутренний конфликт личности.

Люди со звуковым вектором оторваны от действительности. Их стихия — их собственные размышления, погружение в себя, в свой скрытый от остальных внутренний мир. Восприятие ими окружающей жизни происходит очень своеобразно и избирательно.

Современным людям природа отмеряет от двух до шести векторов, развитие которых полностью зависит от тех, кто воспитывает ребенка.

Для прослушивания стихов в исполнении автора, кликнуть на фото.

Нередко родители хотят видеть в своем чаде то самое яблоко, которое недалеко от яблони, при этом забывая или не зная, что со сменой эпох и условий жизни, меняются и дети. И те формы воспитания, которые были приемлемы 40-50 лет назад, не возможны и не пригодны сегодня.

Другой крайностью является то, что «продвинутые», но не всегда состоявшиеся как личности родители, «лепят» из ребенка желаемое подобие себя любимого, совершенно не согласовывая его интересы, возможности и способности с надуманным образом.

В семидесятые-восьмидесятые годы во многих семьях стало трендом создавать из собственных детей знаменитостей и вундеркиндов. Природные способности ребенка нещадно эксплуатировались, с ускорением нарезая обороты, «пока не началось», точнее пока не закончилось… детство. Подросток был уже никому не интересен и выжав из него последние капли таланта, заработав на нем собственную славу родителя вундеркинда, его, как отработанный материал отбрасывали в сторону, забытого, истерзанного и никому не нужного.

Ребенок гибок, он может принять эту «лепку» за игру, постепенно увлекаясь и втягиваясь, переводя ее в повседневность. Для детей нет понятия «понарошку», они все видят и понимают так, как им это представляется. Особенно это свойственно детям со зрительным или звуковым вектором, когда они, погружаясь в собственные переживания или иллюзорный мир компьютерных игр, быстро утрачивают связь с реальностью.

Искусственное «возведение» родителями детей в степень вундеркинда заставляет маленького человека уверовать в собственную непревзойденность и гениальность. У детей отсутствует сравнительная шкала, и представление о критике. Они верят тому, что им сказали, особенно если это прозвучало от взрослых, которые являются их близкими.

В случае с Никой, такое абстрагирование от повседневности спровоцировали ее близкие. Взрослые сконструировали, как им самим это представлялось и на их взгляд достоверный,  сценарий Никиной жизни.

Ника родилась в обычной советской творческой семье. Воспитывалась, можно сказать, в женской среде, если не считать деда. Была обычной школьницей, и до утра «несла свою ночную вахту звуковика — охранника ночной саванны», пропуская занятия в утренние часы. Как видно, учителя смотрели на ее опоздания и редкие посещения сквозь пальцы. Скорее всего, между ними и родственниками Ники была своя договоренность на этот счет. В целом, решение правильное, ребенок творил по ночам, писал стихи, а днем должен был отдыхать.

А потом на союзных и международных аренах, в видеозаписях, Ника читала эти недетские стихи с каким-то утрированным трагизмом и надрывом, подражая манере взрослых маститых поэтов. Получала премии, изданные сборники, хвалебные рецензии, напечатанные новые стихи, восхищенных поклонников и поддержку именитых литераторов.

Девочка рано научилась различать что к чему и манипулировать публикой. Ребенок на сцене всегда умиляет, а если этот ребенок действительно талантлив, восхищению публики нет предела.

«…Превратятся все стихи мои в беду.»

Вседозволенность и неприемлемость запретов, как характерные черты человека с уретральным вектором, также были свойственны Нике. Близкие поощряли их косвенно или напрямую, инициируя в девочке степень превосходства.

Нике Турбиной тоже с детства внушали мысль о ее гениальности. Ее талант был растиражирован и доведен до наивысшей информационной точки, в советском понимании этого слова. Местные жители до сих пор помнят, как ялтинские и симферопольские газеты почти ежедневно печатали новые Никины стихи, не позволяя подписчикам и читателям даже на краткий миг забыть о девочке-чуде. Это напоминает некую спекуляцию талантом ребенка, за которого все решают родители, всенародно демонстрируя его одаренность. Центральные Советские газеты и журналы, подыгрывали в этом.

Кому это было нужно? Сомневаюсь, что Нике самой. «Детство убежало от меня», — жалуется восьмилетняя поэтесса. Об этой утрате неоднократно в сборнике «Жизнь моя — черновик» печалится Ника, продолжая работать, как выражалась ее мама, над новыми произведениями.

Правильно ли было передавать тетрадку стихов Ники Юлиану Семенову, не без помощи которого закрутилась вся эта машина славы, раздавившая впоследствии всеми забытую и никому не нужную не то поэтессу, не то актрису. Поэзия была в прошлом, актриса не состоялась.

Можно сваливать все неудачи на Перестройку и  Всесоюзный Черкизон, в который по мановению западной волшебной палочки превратилась страна с обесценившейся интеллигенцией. Многомиллионному населению СССР стало не до стихов. А прессе, переведенной на самоокупаемость, собственно, как и всей культуре, осталось вместо стихов печатать объявления, рекламу и рассматривать любые коммерческие проекты. В 1985 году «кожная фаза развития»  начала свой отсчет времени.

Маленькая поэтесса «Союзного значения», привыкшая к похвалам, восхищению, лести, которые, справедливости ради, заслужил ее природный талант, оказалась на обочине славы.

С одной стороны, по-уретральному, рисковая, неудержимая, своенравная. С другой стороны, по—звуковому, тихая, погруженная в глубины собственного подсознания, в поисках ответов на главные вопросы через постижение смысла жизни.

Может быть, не стоило раскачивать эту тему, упиваясь тем, что ребенок пишет недетские стихи, направив девочкино восприятие мира в более детское русло. Вывести   Нику из ее внутреннего мира в настоящий, делая это аккуратно, постепенно, последовательно, переориентировав в другую профессию. Детей со звуковым вектором нельзя «загонять» в себя, объясняет Юрий Бурлан на лекциях по Системно-векторной психологии.  Их нужно осторожно «выводить» наружу, стараться вовлекать в реальный мир. Если этого не делать, ребенок не сумеет адаптироваться в обществе.

Ника стала таким социальным неадаптантом. О ней говорили, что она не приспособлена к обычной жизни. Витание в «поэтических облаках», ранняя жизнь «нарасхват», на самом деле выглядит, как поощрение со стороны взрослых к некоему праздному образу жизни. Не задумываясь над тем, что это прямое подталкивание человека к бездне.

В канун первой перестроечной пятилетки Никина карьера «благополучно» завершилась вместе с ее переходом в подростковый возраст.

Не было больше всесоюзных и международных приглашений, писательской братии вокруг, а поклонники нашли себе новых кумиров. Возникшая на руинах социалистического общества советского образца новая форма государства, на базе псевдокапитализма и псевдодемократии, в еще меньшей степени, оказалась способна создать возможности для наполнения нехваток советской творческой интеллигенции, особенно той ее части, преимущественно обладающей, звуковым вектором. Тем самым, положив начало возникновению определенной группе нарко-суицидального риска, к которой следовало бы отнести и Нику Турбину.

Оказаться на пике международного признания и славы, а потом со всей мощью обрушиться вниз, такое способен вынести не каждый, даже опытный, поэт. Что-же говорить о ребенке, которого на этот Олимп сначала затащили, а потом столкнули со всей силой безразличия и надменности. Она стала не интересна и не восстребована. Ни переезд в Москву, ни странный вояж в Швейцарию, с непонятными отношениями между ней, 16-ти летней и ее лечащим (!) профессором, с разницей в возрасте в 60 лет, не наполнили образовавшихся «звуковых пустот». Чем больше увеличивались эти нехватки, типичные для уретрально-звукового вектора, тем более непредсказуемым  становилось  поведение Ники.

Неразборчивость в связях, алкоголь, наркотики и первая попытка суицида. Как говорится, все по вычерченному сценарию, созданному уретрально-звуковой связкой векторов и отредактированному взрослыми. Ника прошла классический путь «звуковика» — от погружения в себя до депрессии, наркотиков и полета в никуда.

Тогда Бог удержал ее, выпавшую из окна, на одном крыле. Как предчувствие, в восемь лет написанные строки: «Пожалейте меня, отпустите. Крылья раненые не вяжите…» — типично для человека, поэта со звуковым вектором. Он не воспринимает тело, как актив. Наоборот, оно ему мешает. И еще больше мешает тем, у кого он переплетается с уретральным вектором. Физиология «уретры» отвлекает от основной темы самопогружения, заставляя покидать собственную внутреннюю раковину-оболочку, а «звук» старается заглушать эти позывы, навевая мысли о необходимости рано или поздно от нее избавиться.

Первая попытка ухода оказалась не состоявшейся. Девушка осталась жива, продолжала писать и тут же забывать написанное. Алкоголь и наркотики уже начали свое разрушительное действие. Смерть для звуковика не окончание жизни, а всего лишь освобождение от ненавистного бренного тела и переход в иные духовные состояния к жизни вечной и бесконечной, где «Я» наконец раскроет свои тайные смыслы.

К алкогольно-наркотическим допингам, как временному способу сбалансирования биохимии головного мозга, приводит депрессия, вызванная ненаполненностью духовных пустот. Для людей с уретральным вектором это самый короткий путь ухода.

Для Ники попытки выхода из депрессивных состояний заключались в поисках собственной реализации через рифму, кинематограф, приватные отношения. Однако, время было упущено. Изменить уже было ничего нельзя, ее ничто не удерживало от последнего шага с подоконника.

Гибель Ники Турбиной – пример непонимания окружающими и ей самой особенностей собственного я через определение и характеристики природных векторов. Сегодня мир наполнен случаями детской, подростковой, молодежной наркомании и суицида. Объяснить и раскрыть причины их возникновения, тем самым снизить шквал человеческих трагедий, способны лекции по .

ЧИТАТЬ ДОПОЛНИТЕЛЬНО:  

УБЕЖИЩЕ – ПОКОЛЕНИЕ НА ИГЛЕ

Babystrich

[like_to_read][/like_to_read]